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教育教学

  • 思考与反思 2015年5月16日 “学而不思则罔,思而不学则殆。”这是至圣先师所提倡的一种读书学习方法。指的是一味读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行...
    [教育教学] 2015-05-21
  • 看景与听景 2015年5月11日 朋友去上海,闲暇去外滩。打电话说外滩并没有听到的那么美,游人如织,到处是垃圾,让人大失所望,进而热情大减。这就是我们经常说的看景不如听景。特别是之前听到某一景致是如何如何的美,但看到这个景致后...
    [教育教学] 2015-05-17
  • 平淡与平庸 2015年5月6日 “非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮的《诫子书》。所反映的是诸葛亮对人生的哲理思考,认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向,须寂寞清静才能达到深远的境界。语浅而意蕴深刻,充满了道家哲理。 ...
    [教育教学] 2015-05-12
  • 特长与特殊 2015年5月4日 特长是特别擅长的专门的技艺或研究领域;专长;你的优点。英文单词的表述是strong point;specialty;aptitude.而特殊是不同于一般的,与别的事物不相同,形容词。罕见的;奇怪的;怪僻的。英文表述是special.从...
    [教育教学] 2015-05-09
  • 主动与被动 2015年5月1日 卡耐基说过:“有两种人绝对不会成功:一种是除非别人要他做,否则绝不会主动负责的人;另一种则是别人即使让他做,他也做不好的人。而那些不需要别人催促,就会主动负责做事的人,如果不半途而废,他们必将会...
    [教育教学] 2015-05-04
  • 顺境与逆境 2015年4月25日 我们经常用这样的几句话来激励学生和教师:在顺境中,虚怀若谷,慎思实干;在逆境中,百折不挠,坚持到底;在绝境中,勇往直前,绝不屈膝。其实说着容易,要真正能做到,还是有一定难度的。 人的一生就如同有...
    [教育教学] 2015-04-30
  • 好事与坏事 2015年4月20日 人的一生中总会遇到很多的好事与坏事。遇到好事,心情会愉悦,而遇到坏事时,就会感到苦恼。其实,在一定条件下,坏事可能转变成好事,而好事也可能演变成坏事。 我们都知道男高音歌唱家帕瓦罗蒂,但又有谁知...
    [教育教学] 2015-04-26
  • 尊重与自尊 2015年4月18日 通常人们把“自尊心”、“自尊感”简称为自尊,它是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重,并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。自尊有强弱之分,过强则成虚荣心,过弱则演变成自卑...
    [教育教学] 2015-04-22
  • 依赖与互赖 2015年4月14日 人类成长、成熟一般要经过三个阶段,分别为依赖期、独立期、互赖期。在幼年时期必须完全仰赖他人,经由长辈的引导与养育而成长,这一时期,就是所谓的依赖期。随着光阴的流逝,人们日渐成熟独立。生理、心理、...
    [教育教学] 2015-04-18
  • 量变与质变 2015年4月9日 量变质变规律是哲学上普遍性达到极限程度的辩证法规律之一。从哲学上看,这是一个大的话题,包含内容广泛。以我之所学、所见、所思、所悟,论及量变质变规律,实无其能力。但这是一个普遍性的规律,在教与学以...
    [教育教学] 2015-04-14
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