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教育教学

  • 定位与地位 2015年10月1日 人的一生会有着很多次的定位,有时很短暂,有时很长久;有时来自家人或朋友,有时来自于自身;有的很模糊,而有的却清晰明了……正因如此,就有了形形色色的人。如农民、工人、商人、总统等等。 诚然,并不...
    [教育教学] 2015-10-04
  • 极限与界限 2015年9月25日 中央电视台有一档节目叫《挑战不可能》,看了两期,看的让人心惊肉跳。从看节目又想到了奥林匹克运动会,以及赛场上运动员挑战着自己的极限,努力去打破和刷新着各个项目的记录。 奥林匹克精神是一种“更快...
    [教育教学] 2015-09-30
  • 情分与本分 2015年9月20日 有以下三个故事:一个是:甲不喜欢吃鸡蛋,每次发了鸡蛋都给乙。刚开始乙很感谢,久而久之便习惯了。习惯了,便觉得理所当然。于是,直到有一天,甲将鸡蛋给了丙,乙就不爽了。她忘记了这个鸡蛋本来就是甲的...
    [教育教学] 2015-09-24
  • 利人与利己 2015年9月15日 人与人之间的交往有六种模式:利人利己(双赢)、损人利己(赢/输)、舍己为人(输/赢)、两败俱伤(输/输)、独善其身(赢)以及好聚好散(无交易),在所有的交往模式中,利人利己才是最好的模式。 北京大...
    [教育教学] 2015-09-19
  • 加法与减法 2015年9月9日 “爸爸教我一句话/遇到困难用加法/增加信心克服它。 妈妈教我一句话/受了表扬用减法/减去骄傲和自大。 爷爷教我一句话/做人要用加减法/加真诚,减虚假/这才是个好娃娃。” 这是不久前我从网上偶尔看到的一...
    [教育教学] 2015-09-13
  • 技术与艺术 2015年9月1日 21世纪的课堂教学与20世纪70年代、80年代相比,从教师教的形式上最大的变化就是计算机辅助教学(CAI)在课堂上推广和应用了。 20世纪80年代到90年代初期,当时的教室里如果配有“三机一幕”:电视机、录音机...
    [教育教学] 2015-09-08
  • 需要与需求 2015年8月30日 话说当年乾隆皇帝下江南,到江南望着江面船舶穿梭,人群如织,非常感叹,不禁问了一句“这江上究竟有多少船?”身边恰巧随行一位高僧,他答:“只有两艘船,一艘是名,一艘是利”,也就是,“天下熙熙,皆为...
    [教育教学] 2015-09-03
  • 不利与有利 2015年8月26日 美国作家w·克莱门特·斯通说过一句话:“对于每一个不利条件,都会存在与之相对应的有利条件。”这一句话,应该给我们很多的启发。 教育即成长。在人成长的过程中,会遇到有利与不利,会遇到顺心与心塞,会...
    [教育教学] 2015-08-30
  • 教会与会教 2015年8月21日 曾经写过一篇文章,题目是学会与会学。 不论是学会还是会学,大多是站在了学生的角度来说明学会是会学的基础,会学是学会的升华。而要想学会或会学,除学生自身的努力外,还与教师教会或会教有很大的关系。 ...
    [教育教学] 2015-08-25
  • 半满与半空 2015年8月15日 杨雪兰是美国通用汽车公司历史上唯一一位华人副总裁,她还是美中文化协会的会长。她母亲严幼韵快110岁了,谈及她母亲的长寿,杨雪兰说,很关键的是她对于生活的态度。“对她来说,一个杯子不是半空的,而是半...
    [教育教学] 2015-08-20
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